Formation communication visuelle : créer des supports percutants
2 jours (14 heures) Éligible OPCOInterIntraSur-mesure
Présentation
Un support visuel ne se juge pas à son esthétique mais à ce qu'il permet : est-ce que le message est passé, est-ce que la décision a été prise, est-ce que le document a été lu jusqu'au bout. La plupart des présentations et des rapports échouent pour les mêmes raisons visuelles — aucune hiérarchie, trop de contenu par page, des chiffres illisibles, un œil qui ne sait pas où se poser. Ces deux journées ne font pas de vous un graphiste. Elles donnent les règles de conception qui font qu'un support atteint son objectif : structurer l'information, guider le regard, rendre une donnée parlante, et adapter la forme à ce que vous cherchez à obtenir. Les ateliers portent sur vos propres supports.
Objectifs pédagogiques
Définir l'objectif d'un support avant d'en travailler la conception visuelle
Structurer l'information de manière à guider le regard du destinataire
Appliquer les principes de hiérarchie visuelle : taille, contraste, position, espace
Construire et tenir une identité visuelle cohérente sur l'ensemble de ses supports
Choisir ses typographies, ses couleurs et ses images avec une intention
Représenter une donnée chiffrée de façon claire et fidèle
Adapter la conception au canal : projection, lecture à l'écran, impression, affichage
Produire des modèles réutilisables pour gagner du temps
Public cible
Chargés de communication, chargés de mission, chefs de projet, responsables de service, consultants, formateurs, assistants de direction, responsables RSE et qualité, ainsi que toute personne produisant régulièrement des présentations, des rapports ou des supports de communication sans formation initiale au design.
Prérequis
Aucun prérequis. Maîtrise de base d'un outil de présentation et d'un traitement de texte. Les participants sont invités à venir avec deux ou trois supports qu'ils ont produits, ils serviront de matière aux ateliers.
Programme
1
Module 1
Ce qu'un support doit produire
L'effet recherché : informer, faire décider, convaincre, faire retenir, faire agir
Ce qui rend un support inefficace : absence de hiérarchie, surcharge, pas de point d'entrée
Comment l'œil parcourt une page ou une diapositive, et ce que l'on peut en faire
Support projeté, document lu, affichage, format court : quatre objets, quatre conceptions
Adapter au destinataire : direction, équipe, client, grand public
Atelier : diagnostic d'un support réel apporté par les participants
2
Module 2
Les principes de conception visuelle
Hiérarchie : taille, graisse, position, couleur — dans quel ordre l'œil les traite
L'espace blanc : pourquoi enlever renforce plus qu'ajouter
Alignement et grille : ce qui produit l'impression de rigueur
Proximité et regroupement : montrer ce qui va ensemble sans l'écrire
Contraste et lisibilité en projection, à l'écran, à l'impression
Répétition et cohérence : ce qui fait qu'une série de pages tient ensemble
Atelier : reprise d'une page selon ces principes
3
Module 3
Typographie, couleur, image
Choisir deux polices et s'y tenir : hiérarchie typographique et lisibilité
Corps, interlignage, longueur de ligne : les réglages qui changent tout
Construire une palette limitée et lui donner un sens
Couleur et accessibilité : contrastes suffisants, ne pas coder l'information par la seule couleur
Choisir une image qui apporte quelque chose plutôt qu'une illustration décorative
Sources, droits d'usage et mentions : ce qui est utilisable et à quelles conditions
Atelier : construction de sa palette et de son système typographique
4
Module 4
Visualiser des données
Choisir la représentation selon ce que la donnée doit montrer
Les représentations qui trompent ou qui perdent : axes tronqués, camemberts surchargés, effets de volume
Alléger un tableau : ce que l'on garde, ce que l'on renvoie en annexe
Mettre en évidence le message d'un graphique sans déformer les chiffres
Rendre un ordre de grandeur perceptible
Atelier : reprise d'un tableau et d'un graphique réels
5
Module 5
Concevoir une présentation
Ce que la diapositive porte et ce que porte l'orateur
Une idée par diapositive, un titre qui affirme quelque chose
Rythme et enchaînement : combien de pages pour combien de minutes
Animations et transitions : les rares cas où elles servent
Le support envoyé après la réunion : pourquoi il doit être conçu différemment
Atelier : reprise d'une présentation complète
6
Module 6
Concevoir un document et industrialiser
Structurer un rapport : synthèse, corps, annexes, points d'entrée pour le lecteur pressé
Mise en page d'un document long : marges, gouttières, respiration, pagination
Formats courts : note, infographie, affiche, publication pour les réseaux
Construire ses modèles : trames, styles, palette, bibliothèque d'éléments
Faire respecter la cohérence dans une équipe sans imposer une charte rigide
Plan d'action : les deux supports que je reprends en priorité
Modalités d'évaluation
Questionnaire de positionnement en amont de la formation
Évaluation continue par ateliers de conception et de reprise de supports
Évaluation des livrables produits : présentation, document et modèles retravaillés
Quiz final de validation des acquis, seuil de réussite fixé à 70 %
Attestation de fin de formation remise à chaque participant
Questionnaire de satisfaction à chaud et évaluation des acquis à froid à trois mois
Votre formateur
L'expert qui animera votre formation.
Rina Fennech
Experte Intelligence Collective & RSE · Nice et PACA
Diplômée de l'ESCP Europe (Master Grande École, spécialisation Finance) et titulaire d'un MBA en Systèmes d'Information appliqués à la Finance, Rina a passé plus de 15 ans en banques de premier rang (HSBC, BNP Paribas, Natixis, Société Générale), sur des sujets de risque de marché, de conformité réglementaire (EMIR, PRIIPs, BCBS 239) et de pilotage de projets transverses.
Formatrice depuis 2017 et fondatrice de Smart RSE, elle conçoit et anime des parcours sur mesure en Intelligence Collective, RSE et gouvernance ESG, finance de marché et réglementation bancaire, ainsi qu'en efficacité professionnelle (IA appliquée, gestion de projet, gestion du temps). Sa force : vulgariser des sujets techniques complexes et fédérer des publics variés — cadres bancaires, dirigeants, collectivités, salariés en reconversion — grâce à une pédagogie active ancrée dans la réalité terrain. Certifiée AMF, elle intervient en présentiel comme en distanciel, en français et en anglais.
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